Областной этап Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

Конкурсные испытания

областного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2017»

Оцениваемые материалы заочного тура

Конкурсное

испытание

Формат/содержание

Время/техничес-кие требования

Интернет-ресурс

Цель: демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога

Оценивается  заочно

Дополнительная общеобразовате-льная программа

Образовательная программа отражает миссию дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту. Демонстрирует интегративный характер открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства

интервал 1, шрифт 14 Times

Видеоматериалы «Визитная карточка»

Цель: демонстрация работы детского объединения, успехов и достижений обучающихся, индивидуальности и разнообразии мира увлечений участника конкурса

до 15 минут

Конкурсные испытания очного тура

Участвуют педагоги в художественной, технической, туристско-краеведческой, естественнонаучной, физкультурно-спортивной и социально-педагогической номинациях, набравшие максимальное количество баллов в заочном этапе

Презентация «Мое педагогическое кредо»

Цель: демонстрация ведущих педагогических идей, жизненных приоритетов, своего отношения к детям, коллегам, профессии

До 10 минут

Открытое занятие

Проведение с обучающимися учебного занятия, отражающего междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и метапредметные компетентности.  Тема «Введение в образовательную программу».

Самоанализ

30 минут.

Для младшего школьного возраста и дошкольников –

20 минут.

До 10 минут на самоанализ

Конкурсные испытания финала

Участвуют 6 педагогов, набравших максимальное количество баллов в очном этапе

Мастер-класс

Проведение мастер-класса для педагогического, родительского сообществ и общественности, отражающего значение преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и общекультурных компетентностей

до 20 минут и

5 минут для ответов на вопросы

Дискуссия

Открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы развития дополнительного образования

до 20 минут

Критерии и показатели оценки ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСА

Баллы

Информация об авторе и его педагогической деятельности

• Должность, место работы, образование, квалификация
• Электронное портфолио: достижения, награды, публикации
• Фотографии, статьи, видео об авторе
• Достижения учащихся: участие в конкурсах, проектах

0-1

0-1

0-1

0-1

4

Нормативно-правовые документы

• Наличие основных нормативных документов, отражающих требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету
• Наличие информации об учебниках и учебно-методических комплексах, используемых педагогом в работе

0-1

0-1

2

Учебно-методические материалы

• Количество учебно-методических материалов более 10 шт.- 2 балла, 5-10 шт.-1 балл, менее 5 шт.- 0 балл
• Образовательная и методическая ценность материалов
• Оптимальность соотношения количества материалов и частоты их пополнения

0 - 2

0 - 2

0 - 2

6

Умение создавать условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся

• Наличие системы заданий для обучающихся (тесты, опросы, форумы, задания)
• Наличие проектных работ обучающихся, фотоотчетов по итогам той или иной деятельности
• Наличие на сайте материалов как для слабоуспевающих учащихся и для одаренных детей

0-1

0-1

0-1

3

Наличие и работа интерактивных форм общения и обратной связи

• Приведена контактная информация, e-mail, ссылки на профили в социальных сетях, если такие имеются
• Предусмотрен форум, чат или блог
• Предусмотрена гостевая книга, отзывы посетителей
• Предусмотрены опросы для различных категорий участников образовательного процесса

0-1

0-1

0-1

0-1

4

Новостная лента (выбирается один вариант)

• Отсутствует
• В среднем отражает менее одного события в месяц
• Отражает два-три события в месяц
• Отражает больше трёх событий в месяц

0

1

2

3

3

Дизайн сайта

• Оригинальность стиля
• Адекватность цветового решения
• Разумность скорости загрузки

0-1

0-1

0-1

3

Оценка удобства пользования сайтом

• Структура меню и дизайн едины на всех страницах сайта
• Приведены ссылки на сторонние ресурсы, указаны формат и/или размер скачиваемых файлов либо другие способы явно­го обозначения скачиваемых файлов (при необходимости)
• Доступен релевантный поиск
• Реализована возможность оставлять комментарии к представ­ленному материалу
• Отсутствуют грамматические ошибки; соблюдается речевая культура учителя и культура межличностных отношений участников образовательного процесса. Проявляется деликатность в общении и педагогический такт учителя

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

5

СУММА  БАЛЛОВ  УЧАСТНИКА  ПО  КОНКУРСУ

30

Критерии и показатели оценки ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Баллы

Актуальность

• Оригинальность идеи
• Новизна содержания программы
• Авторство

0 - 3

0 - 3

0 - 2

8

Соответствие цели и задач содержанию программы

• Соответствует
• Частично соответствует
• Не соответствует

2

1

0

2

Содержание программы

• Полное обоснование отбора содержания, выбора средств и форм образовательной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и
• Частичное обоснование отбора содержания, выбора средств и форм образовательной деятельности
• Отбор содержания, выбора средств и форм образовательной деятельности не обоснован

7 - 10

1 - 6

0

10

Практическое значение

• Возможность тиражирования и внедрения программы в педагогическую практику
• Методическая и дидактическая разработанность содержания программы
• Проработанность технического обеспечения реализации программы

0 - 4

0 - 3

0 - 3

10

Использование современных образовательных технологий

• Проектная деятельность
• Исследовательская деятельность
• Информационно-коммуникативные технологии
• Технология портфолио
• Технологии дистанционного обучения

0 - 2

0 - 2

0 - 2

0 - 2

0 - 2

10

Мониторинг и оценка качества реализации программы

• Разработан комплексныйконтроль результативности по программе
• Представлен перечень контрольно-измерительных материалов
• Определены личностные планируемые результаты
• Определены метапредметные планируемые результаты
• Определены предметные планируемые результаты

0 - 2

0 – 2

0 – 2

0 – 2

0 - 2

10

Список используемых источников

• Полнотаи новизна литературных источников для педагога
• Полнота и новизна литературных источников для родителей
• Полнота и новизна литературных источников для детей

0 - 1

0 - 1

0 - 1

3

Соответствие требованиям к оформлению

• Программа утверждена, на титульном листе печать образовательного учреждения и подпись руководителя
• Программа структурирована
• Технологичность
• Грамотность
• Стилевое единство

0 - 1

0 - 1

0 - 1

0 - 2

0 - 1

5

Рецензирование

• Наличие внешней положительной рецензии
• Наличиевнутреннейрецензии

1

1

2

СУММА  БАЛЛОВ  УЧАСТНИКА  ПО  КОНКУРСУ

60

Критерии и показатели оценки МАСТЕР-КЛАССА

Баллы

Общая культура и эрудиция

Ориентиры на основные ценностно-смысловые доминанты современного мира, страны, общества

0 - 4

10

Использование общекультурного индивидуального фонда знаний в процессе решения задач мастер-класса

0 - 4

Адекватность человека (внешний вид, манера поведения, общение) в ситуации профессионального взаимодействия

0 - 2

Профессиональное мастерство

Выбор темы и формы проведения мастер-класса

0 - 2

10

Глубина и оригинальность содержания, ее социальная значимость

0 - 4

Мо­тивация аудитории к использованию авторских находок и идей

0 - 2

Умение взаимодействовать с аудиторией и комментиро­вать идеи, цели, задачи и содержание деятельности

0 - 2

Творческий подход и импровизация

Творческий подход, оригинальность решений и способность удивить

0 - 2

10

Проявление индивидуальности и нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач

0 - 2

Использование приемов театральной педагогики, артистизм

0 - 2

Умение осмыслить и переработать имеющийся опыт

0 - 2

Удачное сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры)

0 - 2

Информационная и языковая культура

Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка, отсутствие фактических ошибок, глубина и широта знаний по теме

0 - 2

10

Разнообразие источников информации и форм работы с образовательными ресурсами

0 - 2

Использование разных источников информации, структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.)

0 - 2

Удачная обработка и представление информации (структурирование, интерпретация, сравнение, обобщение)

0 - 2

Грамотность речи

0 - 2

СУММА  БАЛЛОВ  УЧАСТНИКА  ПО  КОНКУРСУ

40

Критерии  и показатели оценки ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«Введение в образовательную программу»

Баллы

Творчество (креативность)

• Использование приемов и методов, направленных на повышение мотивации к преподаваемому предмету и образованию

0-2

6

• Умение сформулировать или вывести на формулировку проблемы

0-2

• Умение удивить

0-2

Новизна подходов (инновацион-ность)

• Оригинальность подходов к моделированию занятия.

0-2

8

• Индивидуальность педагога

0-2

• Нестандартность решений при моделировании занятия

0-2

• Учет новых тенденций и требования (в том числе ФГОС)

0-2

Корректность и адекватность содержания

• Глубина и широта знаний по теме, предмету

0-5

10

• Корректность в использовании научного языка (термины, символы, условные обозначения)

0-3

• Соответствиевозрастным особенностям обучающихся

0-2

Методическое мастерство

• Использование современных методов обучения, оригинальность методических приёмов

0-3

10

• Использование разнообразных форм работы с информацией

0-2

• Умение организовать исследовательскую работу обучающихся

0-3

• Использование разнообразных источников информации

0-2

Результатив-ность урока

• Умение определить конкретные результаты занятия

0-2

6

• Возможность проверить результатов занятия

0-2

• Возможность обучающимся почувствовать себя успешными, достигнув определенного результата

0-2

Рефлексив-ность и оценивание

• Умение точно сформулировать критерии, на основе которых оцениваются ответы обучающихся

0-2

6

• Умениесочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся

0-2

• Умение оценивать достигнутые результатов, процесс деятельности обучающихся, коммуникацию и т. п.

0-2

Доброжела-тельная атмосфера

• Комфортность

0-2

6

• Уважение личного достоинства

0-2

• Создание ситуаций успеха на уроке

0-2

Актуальность

• Связь с практикой

0-2

6

• Опора на жизненный опыт учеников

0-2

• Обращение внимание на индивидуальные запросы и интересы

0-2

Коммуникация

• Умение выстраивать коммуникацию по линиям учитель - ученик, ученик - ученик

0-2

4

• Умение устанавливать обратную связь на занятии

0-2

Личность учителя

• Воспитательное воздействие педагога

0-2

8

• Ценностные составляющие занятия

0-2

• Способность учителя задавать модель поведения

0-2

• Стиль преподавания

0-2

СУММА  БАЛЛОВ  УЧАСТНИКА  ПО  КОНКУРСУ

70